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| 在感性认识中接受环境教育 |
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作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2005-10-12 8:23:19  |
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从少年儿童的生活经验和儿童的情感体验出发，把丰富多彩的环境教育内容渗透到学校各科教学及儿童日常生活中。云南省昆明市工人新村小学近几年来，在这方面进行了积极探索，使少年儿童们在感性认识中轻松自然地接受了环境教育，并总结出了一套开展环境教育的成功经验。
注重校园小环境建设。学校非常重视校园的绿化美化工作，校园内不仅一派绿树成荫的景象，还有几个大花坛错落有致的点缀其间，并种上了品种繁多的花卉植物，使校园四季常青花期不断，呈现出一派生机盎然的自然景色，学生们置身于干净幽雅、美丽清新的自然环境中，时刻受到优美环境的熏陶。
开展课外教学实践活动，让学生亲身体验环保的乐趣。在学校自然课教学活动中，开展了许多环保社会调查活动，每个同学都积极参与到“校园课间噪声调查”等这样的与他们自身密切相关的活动中；学校还实行自我保洁制度，定人定岗检查督促，并每周安排学生挂牌值日，负责对校园各场地的清洁以及对学生的文明行为进行监督，每周一由学校领导公布评分结果并颁发流动红旗。
激发学生的兴趣，各门课程中渗透环境教学内容。配合环境教育的开展，老师们重新对各科涉及到环保的内容进行了整理开发，如自然课《鸟》教学中，教师通过建立师生、学生间各类鸟类知识的信息平台，让他们交流鸟与人类的关系，再通过观察、讨论、游戏多种教学方式，不仅让学生学到了知识而且懂得了鸟能消灭害虫，保护庄稼和树木，是人类的好朋友，能给大自然带来勃勃生机，还懂得了保护小鸟就是保护人类自身生存环境的道理。
开展环境教育，老师要做“有心人”。除了积极利用身边的环境资源向学生进行环境教育外，老师们还努力创设条件，培养学生良好的生活习惯，例如针对“云南是一个旅游大省，每天都要接待海内外众多游客”这样一个省情，老师在教学中进行提问：“为什么全国的游客都想到云南旅游，我们是这里的小主人，该用什么方式来迎接呢？”教育学生要养成讲卫生的好习惯和自觉爱护身边环境的意识来迎接八方来客。
利用丰富多彩的竞赛活动渗透环保知识。开展“中芬环境教育项目活动”，以学生的科技活动为载体，从学生身边的事情入手，比较与感受不同环境对人们生活的不同影响，切实体会到动物、植物与人类的相互依存关系，激发学生爱护环境的情感。
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